El profesor Jos� J. G�mez Asencio, de la Universidad de Salamanca, protagoniz� la sesi�n de los Di�logos con la Cultura del pasado viernes 19 de abril. La mesa de di�logo fue presentada por la directora del Departamento de Ciencias del Lenguaje de la UCO, la catedr�tica Mar�a Luisa Calero Vaquera. En este caso la sesi�n transcurri� de forma paralela a los Reflejos de Baena.
La conferencia del profesor G�mez, titulada "Los espacios de la gram�tica en la ense�anza/aprendizaje de ELE", describi� tres modelos en la did�ctica de las lenguas extranjeras. Dentro del primero desglos� como caracter�sticas generales la secuenciaci�n de contenidos, el error gramatical, la variedad de la lengua y el conocimiento de la literatura. En el segundo modelo, que comenz� en los a�os 80, el catedr�tico de Salamanca destac� c�mo  la gram�tica qued� en los m�rgenes de la ense�anza de la lengua extranjera. Finalmente,  G�mez Asencio se centr� en el segmento cronol�gico que va desde los a�os 90 hasta hoy, cuando la gram�tica ha vuelto a considerarse como instrumento y foco en la ense�anza del espa�ol como lengua extranjera.

Con un an�lisis de la implementaci�n del Portfolio Europeo de las Lenguas (e-PEL) y de las perspectivas de futuro para el documento Europass al que ha seguido una mesa redonda sobre las medidas para impulsar el aprendizaje de lenguas extranjeras han comenzado esta ma�ana en el salon de actos del Rectorado las jornadas " Portfolio europeo de las lenguas Europass" que organiza el Ministerio de Educaci�n en colaboraci�n con la UCO  y la Organizaci�n Aut�noma Programas Educactivos Europeos (OAPEE). La apertura del seminario corri� a cargo del vicerrector de Postgrado y Formaci�n Continua, Jose Carlos G�mez Villamandos, la directora general de Formaci�n y Orientaci�n Universitaria del Ministerio de Educaci�n, Mercedes Chac�n Delgado, la directora general de Participaci�n e Innovaci�n Educativa de la Junta de Andaluc�a, Aurelia Calzada Mu�oz y la concejala delegada de Educaci�n e Infancia del Ayuntamiento , Elena Cort�s.

La sesion de tarde estuvo centrada en un taller a trav�s del que se llev� a cabo la presentaci�n y descripci�n  del e-Pel (+14) por parte de su equipo dise�ador para seguir ma�ana con dos mesas redondas en torno a las nuevas herramientas de aprendizaje de las lenguas extranjeras, el pasaporte de lenguas Europass y la Europass Mobility para cerrar con una intervenci�n acerca de las implicaciones metodol�gicas del e-PEL y las actividades para el aula.